| Пользователи: |
 |
 | Всего: 218
Новых за месяц: 2
Новых за неделю: 0
Новых вчера: 0
Новых сегодня: 0
Из них:
Парней: 107
Девушек: 111 | |
|
 Молодёжь изменяет мир
ВРОДО «Искра» реализует данный проект в Курске. Участниками проекта являются 10 школ Курска. В ходе проекта также предполагается взаимодействовать с комитетом по образованию, городским центром занятости и СМИ Курска.
В ходе реализации проекта первого года программы были достигнуты определённые результаты: в 5 школах города Курска отработана модель школы как центра микрорайона, центра социального партнерства учителей, учащихся, родителей. У школьников появился первый опыт исследования ресурсов и проблем местного сообщества, разработки и реализации социальных проектов. Но на сегодняшний день есть ряд проблем, не решив которые эффекты проекта могут быть неустойчивы. Необходимо поддержание нового поведения поведение школ-участниц прошлого проекта как организаций, разрабатывающих и реализующих проекты, направленные на решение проблем местного сообщества. Важно запустить механизм постоянного привлечения новых школ в процесс социального проектирования. Чтобы практиковать такое новое поведение, как разработка и реализация проектов для решения проблем местного сообщества, необходим довольно большой объем новых знаний. Следовательно, нужно разработать систему обучения новых школ. А для возможности успешной реализации проектов нужны различные ходы их финансовой поддержки.
Цель:
развитие механизма решения проблем школы и местного сообщества добровольческими командами школьников.
Задачи:
1. Выстроить систему включения новых школ в проект, используя ресурсы «старых» школ – участниц проекта «Школа – местному сообществу».
2. Подготовить местных тренеров по теме «Социальные проекты школьников для решения проблем местного сообщества» в целях обеспечения устойчивого развития движения общественно-активных школ в городе Курске.
3. Провести обучение «новых» школ по теме «Социальные проекты школьников для решения проблем местного сообщества» с использованием подготовленных местных тренеров.
4. Предоставить молодым людям возможность самостоятельного развития жизненных навыков в ходе практической реализации добровольческих проектов
5. Запустить в Курске различные механизмы привлечения средств и ресурсов для реализации социальных проектов, определив местную НКО как ресурсный центр.
6. Создать методическое обеспечение проекта на материале г. Курска.
Реализация проекта позволит:
В результате реализации проекта будет запущен процесс привлечения школ г. Курска и Курской области к внедрению механизмов разработки и реализации социальных проектов учащихся, направленных на решение социальных проблем местного сообщества микрорайона школы, отработаны технологии работы общественно-активной школы: добровольчество, партнёрство.
Выстроена система обучения основам социального проектирования местными тренерами.
В ходе реализации проектов молодые люди получат возможность самостоятельного развития жизненных навыков.
Создан ресурсный цент на базе городской детской организации «АРГОН», целью которого будет развитие идей проекта.
Для привлечения средств и ресурсов к реализации социальных проектов в Курске будут запущены следующие механизмы: городской конкурс социальных проектов от Городского центра занятости молодёжи, ярмарка социальных проектов школьников для выпускников школ, благотворительные ярмарки в сообществах.
В результате:
• будет подготовлено 25 активистов из 5 школ-участниц, включая 10 взрослых (учителей и администраторов) и 30 учащихся старших классов;
• «старые» школы проведут 5 стажировок для «новых» школ по включению в проект используя принцип обучения «равный – равному», участниками которых станут не менее 50 учителей и учащихся;
• будет подготовлено 10 тренеров по теме «Социальные проекты школьников для решения проблем местного сообщества»;
• 5 «новых» школ проведут подробный анализ проблем и ресурсов местного сообщества;
• в 10 школах будут реализовано не менее 20 социальных проекта школьников, направленных на решение социальных проблем местного сообщества.
• не менее 70 представителей преподавательского состава школ и 100 учащихся пройдут обучение социальному проектированию и социальному партнёрству по принципу «равный-равному»;
• не менее 10 социальных проектов школьников будет поддержано городским центром занятости;
• не менее 10 проектов смогут получить средства в рамках благотворительных ярмарок и ярмарок социальных проектов для выпускников школ;
• в ходе реализации проекта выйдет методическое пособие «Социальные проекты школьников для решения проблем местного сообщества» основанное на местном материале.
В ходе проекта каждая школа-участница сделала ряд шагов:
- провела исследование сообщества, в ходе которого ответила на вопросы «Что представляет из себя сообщество, в котором предстоит работать? Изменяется ли демографическая ситуация? В какую сторону? Как повлияют тенденции, наблюдающиеся в сообществе в настоящее время, на ситуацию в будущем? Какие еще организации в настоящее время обслуживают сообщество? Какие услуги они предоставляют? Кому именно?»;
- провела анализ и составила карту партнёрских отношений. Для оценки ресурсов и возможностей сообщества и школы провели «карточный мозговой штурм» по вопросам: что может предложить партнер школе? Что может предложить школа партнеру?
Группы участников составили «карты социального взаимодействия» школы с организациями микрорайона. При анализе карт были определены организации, с которыми школа хотела бы наладить партнерские отношения.
- провела анализ проблем местного сообщества и школы. Основным методом проведения опроса была выбрана анкета, основными респондентами стали родители 71% опрошенных, 23% составили учащиеся, 4% - педагоги и только 2% другие представители местного сообщества. Участниками опроса в каждой школе стали от 150 до 300 человек. Итогом опроса стало проблемное поле школы и сообщества и рейтинг проблем. Многие из определённых проблем стали темами для социальных проектов школьников.
Вся выше обозначенная деятельность велась инициативными группами школьников, основой которых были участники школьных команд, прошедших обучение на тренингах. На момент окончания проекта во всех 5 школах инициативные группы позиционировали себя как добровольческие центры.
Каждая из школ-участниц проекта приняла участие в двух тренинг-семинарах.
Тематика проведённых занятий была различна: «Технологии исследования социальных проблем», «Основы социального проектирования», «Местное сообщество» и «Карта партнёрских отношений», « ОАШ», « Социальное партнерство» и другие. В качестве тренеров выступали как взрослые, так и школьники.
Всего в ходе проекта было проведено 4 конкурса социальных проектов в школах и 1 межшкольный конкурс для добровольческих команд школ. Четыре школы-участницы использовали технологию проведения конкурса социальных проектов внутри школы. В МОУ СОШ № 6 был разработан единственный социальный проект инициативной группой, костяк которой составили участники тренинг-семинаров. Всего на межшкольный конкурс социальных проектов было подано 12 заявок, 5 из которых стали победителями и получили гранты на общую сумму 65 761 рубль. Кроме того, для успешной реализации проектов было привлечено из местного сообщества дополнительных средств и ресурсов на сумму 60 720 рублей.
Технология проведения конкурса социальных проектов в Курске состояла в следующем: было разработано положение о конкурсе социальных проектов, форма заявки, определены сроки проведения конкурса, утверждён состав экспертного совета, разработаны критерии оценки проектов. (Приложения 1,2,3) Одними из основных критериев отбора заявок были: социальная значимость проекта для местного сообщества; оправданность запрашиваемых средств; наличие софинансирования в проекте.
Каждая заявка, поданная на конкурс, оценивалась 7 членами Экспертного Совета, состав которого утверждался ВРОДО «Искра». В своей работе члены Экспертного Совета использовали специально разработанный оценочный лист, в который каждый эксперт проставлял свои оценки по различным критериям. Задача экспертов дать максимально объективную оценку заявкам, участвующим в конкурсе. По результатам оценки формировались рейтинговые списки заявок. Рейтинг заявки определяется по среднему баллу, выведенному на основании выставленных в анкетах баллов. Заявки, получившие максимальные баллы, становились победителями в конкурсе.
Источниками дополнительных средств в 53% стал бизнес, 15% родители, 15% администрация школы, 7% городские центры занятости, 6% местная администрация и 4% средства, собранные в результате проведения общественных кампаний. Основные механизмы, используемые школами при поиске средств – письма-обращения, телефонные переговоры, личные встречи, родительские ярмарки социальных проектов, ящики для сбора пожертвований и благотворительные ярмарки по сбору средств. Труднее удавалось овладение такими технологиями как «веерная рассылка», общественная кампания по сбору средств в сообществе, привлечение СМИ к собору средств на реализацию соцпроектов.
Смотреть фоторепортаж >>>
Важным итогом проекта является количество проектов, реализованных школами без грантовой поддержки со стороны ВРОДО «Искра». Четыре из 5 школ участниц реализовали 6 таких проектов. Более 40 000 рублей привлечено на их успешное выполнение.
За прошедший год благополучателями проектов стали более 2 602 человека.
В качестве добровольцев при реализации проектов выступили 101 школьник и 50 взрослых (учителя, родители, жители сообществ).
В анкетах и отзывах школьники отмечают, что в ходе совместной работы по реализации проектов они стали лучше понимать чувства других людей, с уважением относиться к другим людям, которые отличаются от них, с большей ответственностью относиться к своим друзьям и самому себе. Ребята научились управлять конфликтами, работать в команде, им стало легче общаться с друзьями и незнакомыми людьми.
Кроме того, у ребят появилось много идей, школьники научились лучше анализировать проблемы и находить различные подходы к их решению. Большинство ребят стали более уверенными в себе, в своих способностях, повысилась их самооценка.
Проблемой на сегодняшний день является привлечённость местных жителей к реализации социальных проектов. Школы не овладели технологиями организации акции, позволяющей привлекать жителей к решению местных проблем. Проблемы, решаемые социальными проектами, не достаточно выходят за пределы школы. И это тот вектор дальнейшего развития проекта.
 С целью использования средств центра занятости молодёжи для организации реализации реальных социальных проектов школьников, ВРОДО «Искра» разработала и предложила для запуска в Курске программу «Молодёжь изменяет мир». Цель программы - активизировать социально полезную деятельность в школах; повысить социальную активность молодежи путем вовлечения ее в добровольческую деятельность.
На первом этапе представители городского цента занятости молодёжи вошли в экспертную комиссию по оценке конкурсных заявок и приняли решение о финансировании работы по 2 наиболее достойным проектам, предоставленным школами-участницами на конкурс. Это проект «Гимнастический городок» и проект «Мир детства».
Кроме того, ещё 3 проекта из школ-участниц получили поддержку городского центра занятости.
С представителями СМИ Курска найти контакт оказалось достаточно сложно. В Комитете образования Курска практически не работают с радиостанциями. Наше прямое обращение к представителям областного радио было воспринято с подозрением. Даже на семинаре корреспондент искала криминал.
На сегодняшний день задача запуска технологии привлечения средств для реализации школьных социальных проектов остаётся нерешённой.
5 июня 2009 года в Курске на базе городского методического центра на методической конференции заместителей директоров школ и училищ по воспитательной работе прошла презентация итогов реализации проекта «Школа – местному сообществу».
В конференции приняло участие 85 представителей от всех школ города и профессиональных училищ. Организатором конференции был Комитет образования г. Курска. 3 часа работы было посвящено презентации проекта. Киреченкова Наталья сделала презентацию по ключевым моментам развития проекта и вручила сертификаты школам, выигравшим грант в рамках конкурса социальных проектов. Каждая школьная команда презентовала свою работу в рамках проекта «Школа – местному сообществу», отчиталась о ходе реализации своего проекта. Основной упор в отчётах был сделан на жизненные навыки, которые добровольцы получили в ходе разработки и реализации проектов и на трудности, с которыми столкнулись.
Основным эффектом данного мероприятия стало желание целого ряда школ присоединиться к проекту.
Во время тренинг-семинара Киреченкова Н.С. дала интервью корреспонденту Радио России г. Курск Юлии Хальзевой-Кундик, в котором рассказала о ходе проекта «Школа – местному сообществу».
Вышло два информационных вестника как приложение к газете «Лестница», освещающих ход развития проекта «Школа – местному сообществу». Тираж каждого вестника 100 экземпляров распространён в школах г.Курска.
А также в школьной газете «Школьное эхо» появилась заметка о проекте «Школа – местному сообществу» и в курской областной газете «Молодая гвардия» заметка о прошедшем тренинг-семинаре «Предлагают школы», автором которой стала участница тренинг-семинара Марина Переверзева.
Мониторинг проекта проводился регулярно в течение всего проекта. По итогам каждой обучающей сессии проведено анкетирование, в котором приняли участие все участники тренинг-семинаров. В мае-июне директор проекта встретилась с добровольческими командами всех школ участниц и по итогам встреч сделаны следующие выводы.
Работа по социальному проектированию помогла выйти педагогам и детям на новый характер отношений, в результате чего:
- Появилась уверенность в собственные силы.
- Научились видеть проблемы и находить пути их решения.
- Вырос уровень развития детского коллектива.
- Приобрели навыки выстраивания взаимовыгодных отношений с различными слоями населения.
- Приобрели новые трудовые навыки.
- Стали более толерантными по отношению к людям.
|
|
|
